Les problèmes d’environnement sont une préoccupation de notre planète. Aujourd’hui, la pollution et le non-respect de la nature (1) ... partout et menacent les écosystèmes ! Et dans notre lycée, c’est la même chose : par exemple, il y a deux jours, le Conseil d’administration (2) ... de supprimer notre jardin pour construire un nouveau parking. On va couper des arbres pour mettre du goudron (ас­фальт) au lieu de la pelouse. Certains disent que cela sera pratique, (3) ... et améliorera notre vie quotidienne parce que l’ancien parking est trop loin du lycée. Mais nous pensons qu’il faut dire non, parce que ce nouveau parking n’est pas indispensable. Marcher c’est bon pour la santé. Comme nous garions nos voitures un peu plus loin du lycée, nous marchions chaque jour, (4) ... de l’air frais et admirions de beaux arbres.

Les problèmes d’environnement sont une préoccupation de notre planète. Aujourd’hui, la pollution et le non-respect de la nature (1) ... partout et menacent les écosystèmes ! Et dans notre lycée, c’est la même chose : par exemple, il y a deux jours, le Conseil d’administration (2) ... de supprimer notre jardin pour construire un nouveau parking. On va couper des arbres pour mettre du goudron (ас­фальт) au lieu de la pelouse. Certains disent que cela sera pratique, (3) ... et améliorera notre vie quotidienne parce que l’ancien parking est trop loin du lycée. Mais nous pensons qu’il faut dire non, parce que ce nouveau parking n’est pas indispensable. Marcher c’est bon pour la santé. Comme nous garions nos voitures un peu plus loin du lycée, nous marchions chaque jour, (4) ... de l’air frais et admirions de beaux arbres.

J’adore apprendre des langues étrangères. Je trouve que cela permet vraiment de se rapprocher des autres gens et aussi de devenir plus tolérant. Le mot « tolérant » signifie comprendre et (1) ... les idées des autres. Je ne sais pas encore quelle langue je pourrais étudier. J’hésite entre l’espagnol et le chinois. Comme je parle français, l’espagnol est très (2) ... pour moi parce que c’est aussi une langue qui appartient au groupe de langues romanes comme le français. Donc, les mots espagnols (3) ... beaucoup aux mots français. Mais j’ai aussi très envie d’apprendre le chinois parce que je suis allé en Chine l’année dernière. La culture chinoise est très riche et j’aimerais pouvoir dire quelques mots en chinois pendant mon prochain (4) ... à Pékin.

J’adore apprendre des langues étrangères. Je trouve que cela permet vraiment de se rapprocher des autres gens et aussi de devenir plus tolérant. Le mot « tolérant » signifie comprendre et (1) ... les idées des autres. Je ne sais pas encore quelle langue je pourrais étudier. J’hésite entre l’espagnol et le chinois. Comme je parle français, l’espagnol est très (2) ... pour moi parce que c’est aussi une langue qui appartient au groupe de langues romanes comme le français. Donc, les mots espagnols (3) ... beaucoup aux mots français. Mais j’ai aussi très envie d’apprendre le chinois parce que je suis allé en Chine l’année dernière. La culture chinoise est très riche et j’aimerais pouvoir dire quelques mots en chinois pendant mon prochain (4) ... à Pékin.

J’adore apprendre des langues étrangères. Je trouve que cela permet vraiment de se rapprocher des autres gens et aussi de devenir plus tolérant. Le mot « tolérant » signifie comprendre et (1) ... les idées des autres. Je ne sais pas encore quelle langue je pourrais étudier. J’hésite entre l’espagnol et le chinois. Comme je parle français, l’espagnol est très (2) ... pour moi parce que c’est aussi une langue qui appartient au groupe de langues romanes comme le français. Donc, les mots espagnols (3) ... beaucoup aux mots français. Mais j’ai aussi très envie d’apprendre le chinois parce que je suis allé en Chine l’année dernière. La culture chinoise est très riche et j’aimerais pouvoir dire quelques mots en chinois pendant mon prochain (4) ... à Pékin.

I.  La technologie moderne a transformé notre monde de manière radicale. De la révolution industrielle au progrès du numérique, elle a constamment élargi nos horizons et a changé notre compréhension de ce qui est possible. Aujourd’hui, les possibilités offertes par la technologie sont infinies, et chaque jour apporte des innovations qui transforment nos vies. Tout d’abord, la technologie a modifié notre façon de communiquer. Avec l’arrivée d’Internet, nous pouvons échanger avec des personnes du monde entier en quelques secondes. Les médias sociaux, les applications de messagerie instantanée et les plateformes de visioconférence (Zoom ou Skype) nous permettent de rester connectés tout le temps. Ces outils ont globalement transformé la façon d’entretenir des relations personnelles mais aussi celle d’éduquer les enfants et de travailler.

II.  La technologie a ouvert de nouvelles possibilités pour l’éducation. Les cours en ligne, les tutoriels (guides) vidéo et les plateformes d’apprentissage interactif permettent aux individus d’accéder à une éducation de qualité. L ’endroit, où on est, n’a plus d’importance. Les possibilités d’apprentissage sont illimitées et elles peuvent même résoudre le problème des inégalités d’accès à l’éducation dans le monde. L’automatisation et l’intelligence artificiellé (IA) ont le potentiel de transformer radicalement le monde du travail. Alors que certaines professions traditionnelles disparaissent, de nouveaux métiers sont créés dans le domaine de la robotique, de la programmation et de la gestion des données (управ­ле­ние дан­ны­ми).

III.  En ce qui concerne le domaine de la santé, la technologie a permis de grands progrès. Grâce au numérique, il est devenu possible d’améliorer la manière dont les patients sont diagnostiqués, traités et suivis. Par exemple, la télémédecine permet d’organiser des consultations médicales à distance. C’est une solution pour les patients qui habitent dans les régions éloignées où il n’y a pas assez de médecins.

I.  La technologie moderne a transformé notre monde de manière radicale. De la révolution industrielle au progrès du numérique, elle a constamment élargi nos horizons et a changé notre compréhension de ce qui est possible. Aujourd’hui, les possibilités offertes par la technologie sont infinies, et chaque jour apporte des innovations qui transforment nos vies. Tout d’abord, la technologie a modifié notre façon de communiquer. Avec l’arrivée d’Internet, nous pouvons échanger avec des personnes du monde entier en quelques secondes. Les médias sociaux, les applications de messagerie instantanée et les plateformes de visioconférence (Zoom ou Skype) nous permettent de rester connectés tout le temps. Ces outils ont globalement transformé la façon d’entretenir des relations personnelles mais aussi celle d’éduquer les enfants et de travailler.

II.  La technologie a ouvert de nouvelles possibilités pour l’éducation. Les cours en ligne, les tutoriels (guides) vidéo et les plateformes d’apprentissage interactif permettent aux individus d’accéder à une éducation de qualité. L ’endroit, où on est, n’a plus d’importance. Les possibilités d’apprentissage sont illimitées et elles peuvent même résoudre le problème des inégalités d’accès à l’éducation dans le monde. L’automatisation et l’intelligence artificiellé (IA) ont le potentiel de transformer radicalement le monde du travail. Alors que certaines professions traditionnelles disparaissent, de nouveaux métiers sont créés dans le domaine de la robotique, de la programmation et de la gestion des données (управ­ле­ние дан­ны­ми).

III.  En ce qui concerne le domaine de la santé, la technologie a permis de grands progrès. Grâce au numérique, il est devenu possible d’améliorer la manière dont les patients sont diagnostiqués, traités et suivis. Par exemple, la télémédecine permet d’organiser des consultations médicales à distance. C’est une solution pour les patients qui habitent dans les régions éloignées où il n’y a pas assez de médecins.

I.  La technologie moderne a transformé notre monde de manière radicale. De la révolution industrielle au progrès du numérique, elle a constamment élargi nos horizons et a changé notre compréhension de ce qui est possible. Aujourd’hui, les possibilités offertes par la technologie sont infinies, et chaque jour apporte des innovations qui transforment nos vies. Tout d’abord, la technologie a modifié notre façon de communiquer. Avec l’arrivée d’Internet, nous pouvons échanger avec des personnes du monde entier en quelques secondes. Les médias sociaux, les applications de messagerie instantanée et les plateformes de visioconférence (Zoom ou Skype) nous permettent de rester connectés tout le temps. Ces outils ont globalement transformé la façon d’entretenir des relations personnelles mais aussi celle d’éduquer les enfants et de travailler.

II.  La technologie a ouvert de nouvelles possibilités pour l’éducation. Les cours en ligne, les tutoriels (guides) vidéo et les plateformes d’apprentissage interactif permettent aux individus d’accéder à une éducation de qualité. L ’endroit, où on est, n’a plus d’importance. Les possibilités d’apprentissage sont illimitées et elles peuvent même résoudre le problème des inégalités d’accès à l’éducation dans le monde. L’automatisation et l’intelligence artificiellé (IA) ont le potentiel de transformer radicalement le monde du travail. Alors que certaines professions traditionnelles disparaissent, de nouveaux métiers sont créés dans le domaine de la robotique, de la programmation et de la gestion des données (управ­ле­ние дан­ны­ми).

III.  En ce qui concerne le domaine de la santé, la technologie a permis de grands progrès. Grâce au numérique, il est devenu possible d’améliorer la manière dont les patients sont diagnostiqués, traités et suivis. Par exemple, la télémédecine permet d’organiser des consultations médicales à distance. C’est une solution pour les patients qui habitent dans les régions éloignées où il n’y a pas assez de médecins.

I.  La technologie moderne a transformé notre monde de manière radicale. De la révolution industrielle au progrès du numérique, elle a constamment élargi nos horizons et a changé notre compréhension de ce qui est possible. Aujourd’hui, les possibilités offertes par la technologie sont infinies, et chaque jour apporte des innovations qui transforment nos vies. Tout d’abord, la technologie a modifié notre façon de communiquer. Avec l’arrivée d’Internet, nous pouvons échanger avec des personnes du monde entier en quelques secondes. Les médias sociaux, les applications de messagerie instantanée et les plateformes de visioconférence (Zoom ou Skype) nous permettent de rester connectés tout le temps. Ces outils ont globalement transformé la façon d’entretenir des relations personnelles mais aussi celle d’éduquer les enfants et de travailler.

II.  La technologie a ouvert de nouvelles possibilités pour l’éducation. Les cours en ligne, les tutoriels (guides) vidéo et les plateformes d’apprentissage interactif permettent aux individus d’accéder à une éducation de qualité. L ’endroit, où on est, n’a plus d’importance. Les possibilités d’apprentissage sont illimitées et elles peuvent même résoudre le problème des inégalités d’accès à l’éducation dans le monde. L’automatisation et l’intelligence artificiellé (IA) ont le potentiel de transformer radicalement le monde du travail. Alors que certaines professions traditionnelles disparaissent, de nouveaux métiers sont créés dans le domaine de la robotique, de la programmation et de la gestion des données (управ­ле­ние дан­ны­ми).

III.  En ce qui concerne le domaine de la santé, la technologie a permis de grands progrès. Grâce au numérique, il est devenu possible d’améliorer la manière dont les patients sont diagnostiqués, traités et suivis. Par exemple, la télémédecine permet d’organiser des consultations médicales à distance. C’est une solution pour les patients qui habitent dans les régions éloignées où il n’y a pas assez de médecins.

Frédéric voudrait devenir un romancier bien connu dans le monde entier. Il sait que (1) ... être célèbre, il faut travailler beaucoup. Frédéric a un emploi du temps bien réglé. Il se lève tous les jours (2) ... six heures. Puis il prend un bon petit déjeuner et fait (3) ... petite promenade. De huit heures à midi, il écrit. Dans l’après-midi, Frédéric et son amie Mathilde déjeunent (4) ... un des cafés de Montparnasse. Ensuite, ils vont voir une exposition de peinture moderne ou un film intéressant. (5) ... soir, Frédéric écrit et, de temps en temps, téléphone à Mathilde. Elle sait écouter très attentivement et lui donne souvent de bons conseils.

Frédéric voudrait devenir un romancier bien connu dans le monde entier. Il sait que (1) ... être célèbre, il faut travailler beaucoup. Frédéric a un emploi du temps bien réglé. Il se lève tous les jours (2) ... six heures. Puis il prend un bon petit déjeuner et fait (3) ... petite promenade. De huit heures à midi, il écrit. Dans l’après-midi, Frédéric et son amie Mathilde déjeunent (4) ... un des cafés de Montparnasse. Ensuite, ils vont voir une exposition de peinture moderne ou un film intéressant. (5) ... soir, Frédéric écrit et, de temps en temps, téléphone à Mathilde. Elle sait écouter très attentivement et lui donne souvent de bons conseils.

Frédéric voudrait devenir un romancier bien connu dans le monde entier. Il sait que (1) ... être célèbre, il faut travailler beaucoup. Frédéric a un emploi du temps bien réglé. Il se lève tous les jours (2) ... six heures. Puis il prend un bon petit déjeuner et fait (3) ... petite promenade. De huit heures à midi, il écrit. Dans l’après-midi, Frédéric et son amie Mathilde déjeunent (4) ... un des cafés de Montparnasse. Ensuite, ils vont voir une exposition de peinture moderne ou un film intéressant. (5) ... soir, Frédéric écrit et, de temps en temps, téléphone à Mathilde. Elle sait écouter très attentivement et lui donne souvent de bons conseils.

Le lion, roi de la savane africaine, est un animal qui vit (1) ... (seul) en groupe, contrairement aux autres félins (пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства ко­ша­чьих). Il est un grand paresseux qui dort jusqu’à vingt heures par jour et laisse la lionne chasser à sa place ! Mais c’est toujours lui qui mange le premier.

Le lion est un gros (2) ... (manger) qui peut avaler jusqu’à 40 kg de viande en un seul repas et pèse jusqu’à près de 200 kg. Il a besoin de ce poids et de cette puissance pour chasser et pour défendre son territoire. Le lion chasse principalement la nuit, car ses yeux sont adaptés à l’obscurité, ce qui lui donne des avantages (3) ... (considérer) et importants sur sa proie (до­бы­ча). Il chasse d’habitude pendant les tempêtes, car le bruit et le vent empêchent de le voir et de l’entendre.

Le lion, roi de la savane africaine, est un animal qui vit (1) ... (seul) en groupe, contrairement aux autres félins (пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства ко­ша­чьих). Il est un grand paresseux qui dort jusqu’à vingt heures par jour et laisse la lionne chasser à sa place ! Mais c’est toujours lui qui mange le premier.

Le lion est un gros (2) ... (manger) qui peut avaler jusqu’à 40 kg de viande en un seul repas et pèse jusqu’à près de 200 kg. Il a besoin de ce poids et de cette puissance pour chasser et pour défendre son territoire. Le lion chasse principalement la nuit, car ses yeux sont adaptés à l’obscurité, ce qui lui donne des avantages (3) ... (considérer) et importants sur sa proie (до­бы­ча). Il chasse d’habitude pendant les tempêtes, car le bruit et le vent empêchent de le voir et de l’entendre.

Le lion, roi de la savane africaine, est un animal qui vit (1) ... (seul) en groupe, contrairement aux autres félins (пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства ко­ша­чьих). Il est un grand paresseux qui dort jusqu’à vingt heures par jour et laisse la lionne chasser à sa place ! Mais c’est toujours lui qui mange le premier.

Le lion est un gros (2) ... (manger) qui peut avaler jusqu’à 40 kg de viande en un seul repas et pèse jusqu’à près de 200 kg. Il a besoin de ce poids et de cette puissance pour chasser et pour défendre son territoire. Le lion chasse principalement la nuit, car ses yeux sont adaptés à l’obscurité, ce qui lui donne des avantages (3) ... (considérer) et importants sur sa proie (до­бы­ча). Il chasse d’habitude pendant les tempêtes, car le bruit et le vent empêchent de le voir et de l’entendre.

Le lion, roi de la savane africaine, est un animal qui vit (1) ... (seul) en groupe, contrairement aux autres félins (пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства ко­ша­чьих). Il est un grand paresseux qui dort jusqu’à vingt heures par jour et laisse la lionne chasser à sa place ! Mais c’est toujours lui qui mange le premier.

Le lion est un gros (2) ... (manger) qui peut avaler jusqu’à 40 kg de viande en un seul repas et pèse jusqu’à près de 200 kg. Il a besoin de ce poids et de cette puissance pour chasser et pour défendre son territoire. Le lion chasse principalement la nuit, car ses yeux sont adaptés à l’obscurité, ce qui lui donne des avantages (3) ... (considérer) et importants sur sa proie (до­бы­ча). Il chasse d’habitude pendant les tempêtes, car le bruit et le vent empêchent de le voir et de l’entendre.

En Belgique, les enseignements maternel et primaire forment l’enseignement fondamental de l’éducation (1) ... des enfants. Le cycle maternel concerne les enfants de deux ans et demi à six ans. Même si l’enseignement maternel n’est pas obligatoire, il contribue à développer la socialisation et permet de voir clairement les (2) ... des enfants avant leur entrée à l’école primaire. Alors, 95 % des enfants belges fréquentent les établissements préscolaires. Là, tout enfant joue et (3) ... la lecture et l’écriture. Par conséquent, le passage de l’école (4) ... à l’école primaire se déroule joyeusement et sans contraintes. Le primaire dure de six à douze ans et il est obligatoire pour tous les enfants. L’enseignement primaire comprend six (5) ... d’études et se base principalement sur l’apprentissage de la lecture et des mathématiques.

De nos jours, certaines écoles belges participent régulièrement à un programme d’immersion (по­гру­же­ние) linguistique. Ce programme (6) ... à donner des cours (autres que les leçons de langue) dans une langue étrangère.

En Belgique, les enseignements maternel et primaire forment l’enseignement fondamental de l’éducation (1) ... des enfants. Le cycle maternel concerne les enfants de deux ans et demi à six ans. Même si l’enseignement maternel n’est pas obligatoire, il contribue à développer la socialisation et permet de voir clairement les (2) ... des enfants avant leur entrée à l’école primaire. Alors, 95 % des enfants belges fréquentent les établissements préscolaires. Là, tout enfant joue et (3) ... la lecture et l’écriture. Par conséquent, le passage de l’école (4) ... à l’école primaire se déroule joyeusement et sans contraintes. Le primaire dure de six à douze ans et il est obligatoire pour tous les enfants. L’enseignement primaire comprend six (5) ... d’études et se base principalement sur l’apprentissage de la lecture et des mathématiques.

De nos jours, certaines écoles belges participent régulièrement à un programme d’immersion (по­гру­же­ние) linguistique. Ce programme (6) ... à donner des cours (autres que les leçons de langue) dans une langue étrangère.

En Belgique, les enseignements maternel et primaire forment l’enseignement fondamental de l’éducation (1) ... des enfants. Le cycle maternel concerne les enfants de deux ans et demi à six ans. Même si l’enseignement maternel n’est pas obligatoire, il contribue à développer la socialisation et permet de voir clairement les (2) ... des enfants avant leur entrée à l’école primaire. Alors, 95 % des enfants belges fréquentent les établissements préscolaires. Là, tout enfant joue et (3) ... la lecture et l’écriture. Par conséquent, le passage de l’école (4) ... à l’école primaire se déroule joyeusement et sans contraintes. Le primaire dure de six à douze ans et il est obligatoire pour tous les enfants. L’enseignement primaire comprend six (5) ... d’études et se base principalement sur l’apprentissage de la lecture et des mathématiques.

De nos jours, certaines écoles belges participent régulièrement à un programme d’immersion (по­гру­же­ние) linguistique. Ce programme (6) ... à donner des cours (autres que les leçons de langue) dans une langue étrangère.

En Belgique, les enseignements maternel et primaire forment l’enseignement fondamental de l’éducation (1) ... des enfants. Le cycle maternel concerne les enfants de deux ans et demi à six ans. Même si l’enseignement maternel n’est pas obligatoire, il contribue à développer la socialisation et permet de voir clairement les (2) ... des enfants avant leur entrée à l’école primaire. Alors, 95 % des enfants belges fréquentent les établissements préscolaires. Là, tout enfant joue et (3) ... la lecture et l’écriture. Par conséquent, le passage de l’école (4) ... à l’école primaire se déroule joyeusement et sans contraintes. Le primaire dure de six à douze ans et il est obligatoire pour tous les enfants. L’enseignement primaire comprend six (5) ... d’études et se base principalement sur l’apprentissage de la lecture et des mathématiques.

De nos jours, certaines écoles belges participent régulièrement à un programme d’immersion (по­гру­же­ние) linguistique. Ce programme (6) ... à donner des cours (autres que les leçons de langue) dans une langue étrangère.

En Belgique, les enseignements maternel et primaire forment l’enseignement fondamental de l’éducation (1) ... des enfants. Le cycle maternel concerne les enfants de deux ans et demi à six ans. Même si l’enseignement maternel n’est pas obligatoire, il contribue à développer la socialisation et permet de voir clairement les (2) ... des enfants avant leur entrée à l’école primaire. Alors, 95 % des enfants belges fréquentent les établissements préscolaires. Là, tout enfant joue et (3) ... la lecture et l’écriture. Par conséquent, le passage de l’école (4) ... à l’école primaire se déroule joyeusement et sans contraintes. Le primaire dure de six à douze ans et il est obligatoire pour tous les enfants. L’enseignement primaire comprend six (5) ... d’études et se base principalement sur l’apprentissage de la lecture et des mathématiques.

De nos jours, certaines écoles belges participent régulièrement à un programme d’immersion (по­гру­же­ние) linguistique. Ce programme (6) ... à donner des cours (autres que les leçons de langue) dans une langue étrangère.

En Belgique, les enseignements maternel et primaire forment l’enseignement fondamental de l’éducation (1) ... des enfants. Le cycle maternel concerne les enfants de deux ans et demi à six ans. Même si l’enseignement maternel n’est pas obligatoire, il contribue à développer la socialisation et permet de voir clairement les (2) ... des enfants avant leur entrée à l’école primaire. Alors, 95 % des enfants belges fréquentent les établissements préscolaires. Là, tout enfant joue et (3) ... la lecture et l’écriture. Par conséquent, le passage de l’école (4) ... à l’école primaire se déroule joyeusement et sans contraintes. Le primaire dure de six à douze ans et il est obligatoire pour tous les enfants. L’enseignement primaire comprend six (5) ... d’études et se base principalement sur l’apprentissage de la lecture et des mathématiques.

De nos jours, certaines écoles belges participent régulièrement à un programme d’immersion (по­гру­же­ние) linguistique. Ce programme (6) ... à donner des cours (autres que les leçons de langue) dans une langue étrangère.